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Visi贸n

La Visi贸n de la Escuela que adopta sus constituyentes se fundamenta en el significado que Greenfield (1987) ofrece al t茅rmino visi贸n (la habilidad para ver la discrepancia entre c贸mo las cosas son y c贸mo deber铆an ser, no en t茅rminos irrealistas sino en t茅rminos de lo que es posible). La Escuela postula su Visi贸n en acuerdo a lo que es posible lograr en acuerdo al estado de situaci贸n previsible (imaginaci贸n moral).

"Somos una comunidad de aprendizaje que se fundamenta en el desarrollo de una educaci贸n integral para el estudiante (futuro docente o profesional de la educaci贸n). Esto, por medio del desarrollo del pensamiento pedag贸gico cr铆tico-creativo, de las destrezas t茅cnico-metodol贸gicas, de los valores universales inherentes a los profesionales de la educaci贸n y de los medios para su aplicaci贸n. En la constante b煤squeda para alcanzar este desarrollo integral, la 茅tica personal y profesional, el desarrollo de la facultad, la colaboraci贸n y la integraci贸n de las disciplinas facilitan el proceso de aprendizaje. El mejoramiento continuo de la calidad es un requisito para su desarrollo acad茅mico, para su ejercicio docente, para los servicios comunitarios y para la utilizaci贸n de la tecnolog铆a y de los recursos de informaci贸n".

Para prop贸sitos de la creaci贸n de la Escuela en un escenario din谩mico y cambiante como el actual, la nueva Escuela efectu贸 un ejercicio de alineaci贸n de la Visi贸n y la Misi贸n con las pol铆ticas sist茅micas e institucionales de forma que se sustentara su implantaci贸n. El documento Visi贸n 2015 del SUAGM es el que establece un principio de cambio estructural cuando se帽ala que el sistema educativo ser谩 una comunidad de aprendizaje de alta calidad centrada en el ser humano, de avanzada tecnolog铆a y de orientaci贸n internacional.

De la misma forma, la nueva Misi贸n de la UNE aprobada recientemente por los cuerpos rectores institucionales establece, entre otras cosas, que promover谩 el desarrollo integral de una poblaci贸n estudiantil diversa a trav茅s del pensamiento cr铆tico-creativo, la construcci贸n del conocimiento y su aplicaci贸n. Estos elementos fundamentan la metodolog铆a de instrucci贸n constructivista en que la nueva Escuela apoya su proceso de ense帽anza. As铆 pues, la Visi贸n, la Misi贸n y las Metas Estrat茅gicas de la nueva Escuela que se propone en este documento atiende los postulados de la Visi贸n 2005, la nueva Misi贸n de la UNE, as铆 como las nuevas metas institucionales.

Para integrar a esta Visi贸n a la personalidad y la autonom铆a propias de una escuela con ideas de renovaci贸n y de sentido program谩tico, esta Visi贸n se ampl铆a en funci贸n de los siguientes atributos:

Somos una comunidad de aprendizaje: participaci贸n, diversidad, respeto, colaboraci贸n, toma de decisiones colegiada, aprendizaje constante, desarrollo profesional continuo.

Somos una cultura de logros: liderazgo comunitario, b煤squeda de la excelencia, trabajo en equipo, assessment, libertad acad茅mica, conducta 茅tica, inclusi贸n, accountability. Somos un equipo de facilitaci贸n que busca el mejoramiento de las capacidades de los estudiantes (futuros docentes): aprendizaje continuo, comunicaci贸n entre constituyentes, aportaciones sociales, competitividad, servicio, conocimiento, competencias, pensamiento cr铆tico e independiente, creatividad, investigaci贸n, globalizaci贸n. Somos postulantes de una metodolog铆a instruccional: constructivismo, humanismo, inquirir, manipulativos, soluci贸n de problemas, maestro gu铆a/facilitador, modelaje de roles, desarrollo de competencias necesarias, ambiente de aprendizaje, evaluaci贸n hol铆stica, atenci贸n a las necesidades individuales y de grupo.

Somos colaboradores en b煤squeda constante de resultados: capacidades de adaptaci贸n, flexibilidad en los modelos mentales, colaboraci贸n interinstitucional, pensamiento sist茅mico y enfoques interdisciplinarios.

Somos parte del modelaje institucional del liderazgo de la excelencia: Aval煤o y evaluaci贸n continua de la calidad: uso de m茅tricas, insumos, procesos, productos, retroalimentaci贸n, acreditaci贸n, resultados, investigaci贸n, retenci贸n, graduandos.

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Sobre la Igualdad de oportunidades en el SUAGM: Esta institución no excluye de participación ni niega beneficios ni discrimina contra ninguna persona por razón de raza, sexo, edad, color, nacimiento, origen o condición social, impedimento físico o mental o por ideas políticas, religiosas, sociales o sindicales.