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Filosof铆a

El desarrollo del marco te贸rico de la nueva Escuela se apoya en el estudio de los fundamentos educativos inherentes a la gesti贸n educativa. Los fundamentos filos贸ficos, los sociol贸gicos y los psicol贸gicos de la nueva Escuela tienen su base de apoyo en el paradigma del aprendizaje bajo el cual se han desarrollado varios enfoques de entre los cuales, algunos son utilizados y modelados por la nueva Escuela en su desempe帽o pedag贸gico, a saber:

  • En las teor铆as cognoscitivas-humanistas: los aprendices son entes bio-sico-sociales (hol铆sticos) que desarrollan entendimiento de las relaciones entre los elementos de su conocimiento y construyen estructuras cognoscitivas para retener este conocimiento de una forma organizada: Hostos, Freire, Dewey.
  • En el paradigma constructivista: el desarrollo del conocimiento en los estudiantes se facilita por medio de procesos de construcci贸n social activa (conexi贸n de ideas y experiencias previas y nuevas, manipulaci贸n de objetos, inquirir, pensamiento cr铆tico-creativo) y que vinculan el conocimiento nuevo con el conocimiento previo: Piaget, Vigotsky, Bandura, Bruner.
  • En los nuevos enfoques de estudios del aprendizaje: basado en el cerebro (Sylwester), inteligencias m煤ltiples (Gardner), inteligencia emocional (Goldman), valores y educaci贸n moral (Kolberg), entre otros.

Tambi茅n, la nueva Escuela ha sido desarrollada integrando los fundamentos educativos (te贸ricos y aplicados) que le son inherentes e ingerentes a su gesti贸n natural, el educar. Cada uno de los fundamentos educativos se proyecta de alguna forma en la organizaci贸n de la nueva Escuela, muy especialmente en su curr铆culo y en sus actividades educativas. Los Fundamentos permiten el desarrollo flexible y la agilidad que requiere el curr铆culo en educaci贸n. Seg煤n Good & Brophy (1998).

  • Los fundamentos sociol贸gicos de la educaci贸n son un medio para estudiar la interacci贸n entre la sociedad y la educaci贸n, las organizaciones educativas p煤blicas y privadas y la educaci贸n en su importante rol de generadora de cambios sociales positivos.
  • Los fundamentos filos贸ficos son un medio de analizar las principales escuelas filos贸ficas y las premisas epistemol贸gicas, axiol贸gicas y valorativas que justifican los prop贸sitos de la educaci贸n en la sociedad contempor谩nea puertorrique帽a.
  • Los fundamentos psicol贸gicos ofrecen un marco de referencia para entender los procesos que ocurren en los distintos entornos en los que se desenvuelven los educadores. Estos incluyen el conocimiento de: objetivos educativos y dise帽o instruccional; desarrollo, personalidad y aptitud del estudiante; proceso de aprendizaje, teor铆as del aprendizaje y la motivaci贸n; los m茅todos de ense帽anza (seleccionar, organizar, motivar, explicar y proporcionar una base a los esfuerzos de aprendizaje de los estudiantes); din谩mica social, esto es, c贸mo organizar a los estudiantes para trabajo colaborativo en grupo; manejo del sal贸n de clases, evaluaci贸n de los resultados y asesoramiento, entre otros aspectos.
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