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| Estándares de Acreditación |
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La Comisi贸n de Educaci贸n Superior de Middle States tiene 14 est谩ndares de acreditaci贸n que todas las instituciones acreditadas deben cumplir. Estos son:
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CONTEXTO INSTITUCIONAL
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1. Misi贸n y Metas
La misi贸n institucional define claramente el prop贸sito de 茅sta en el contexto de la educaci贸n superior y explica a qui茅nes sirve y qu茅 pretende lograr. Las metas de la instituci贸n, establecidas en consonancia con las aspiraciones y expectativas de la educaci贸n superior, especifican claramente de qu茅 manera la instituci贸n cumplir谩 su misi贸n. Corresponde a los miembros de la instituci贸n y su cuerpo rector preparar y adoptar la misi贸n y las metas, las cuales se utilizar谩n para desarrollar y dise帽ar programas y estrategias, y para evaluar su efectividad.
2. Planificaci贸n, Asignaci贸n de Recursos y Renovaci贸n Institucional
La instituci贸n lleva a cabo un proceso continuo de planificaci贸n y asignaci贸n de recursos de acuerdo con su misi贸n y utiliza los resultados de sus actividades de aval煤o para renovarse. La implantaci贸n del plan estrat茅gico y la asignaci贸n de recursos, y la subsiguiente evaluaci贸n del 茅xito de 茅stos, sirven de apoyo a los desarrollos y cambios necesarios para mejorar y mantener la calidad de la instituci贸n.
3. Recursos Institucionales
Los recursos humanos, financieros, t茅cnicos, f铆sicos y otros recursos necesarios para cumplir la misi贸n y las metas de la instituci贸n est谩n disponibles y accesibles. En el contexto de la misi贸n de la instituci贸n, el uso eficaz y eficiente de los recursos se analiza como parte del aval煤o continuo de resultados.
4. Liderazgo y Gobierno Institucional
El sistema de gobierno de la instituci贸n define claramente los roles de los constituyentes en el desarrollo de las pol铆ticas y la toma de decisiones. La estructura organizacional incluye un organismo superior de gobierno con suficiente autonom铆a para asegurar la integridad institucional y cumplir con sus responsabilidades de desarrollo de pol铆ticas y de recursos, en concordancia con la misi贸n de la instituci贸n.
5. Administraci贸n
La estructura y los servicios administrativos de la instituci贸n facilitan la ense帽anza, el aprendizaje y la investigaci贸n, fomentan el mejoramiento de la calidad y apoyan la organizaci贸n y el gobierno de la instituci贸n.
6. Integridad
En la ejecuci贸n de sus programas y actividades dirigidos al p煤blico y a las comunidades que sirve, la instituci贸n demuestra su adhesi贸n a los est谩ndares 茅ticos y a sus propias pol铆ticas y provee apoyo a la libertad acad茅mica e intelectual.
7. Aval煤o Institucional
La instituci贸n ha desarrollado e implantado un proceso de aval煤o que permite evaluar su efectividad general en el logro de su misi贸n y metas y su cumplimiento con los est谩ndares de acreditaci贸n. |
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EFECTIVIDAD EDUCATIVA |
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8. Admisiones de Estudiantes y Retenci贸n
La instituci贸n busca admitir estudiantes cuyos intereses, metas y habilidades sean acordes con su misi贸n y busca retenerlos mediante el seguimiento del estudiante en la consecuci贸n de sus metas educativas.
9. Servicios de Apoyo al Estudiante
La instituci贸n ofrece servicios de apoyo que son razonablemente necesarios para posibilitar que cada estudiante alcance las metas que la instituci贸n ha establecido para su estudiantado.
10. Facultad
Los programas institucionales en las 谩reas de docencia, investigaci贸n y servicios son dise帽ados, desarrollados, monitoreados y apoyados por profesionales calificados.
11. Ofrecimientos Acad茅micos
Los ofrecimientos educativos de la instituci贸n demuestran contenido acad茅mico, rigor y coherencia apropiados a su misi贸n de educaci贸n superior. Para establecer dichos ofrecimientos, la instituci贸n identifica metas y objetivos de aprendizaje estudiantil que incluyen tanto conocimientos como destrezas.
12. Educaci贸n General
El curr铆culo est谩 dise帽ado de manera que el estudiante adquiera y demuestre una proficiencia de nivel universitario en educaci贸n general y destrezas esenciales, lo cual incluye comunicaci贸n oral y escrita, razonamiento cient铆fico y cuantitativo, razonamiento y an谩lisis cr铆tico, competencia tecnol贸gica y destrezas para el acceso y uso de la informaci贸n.
13. Actividades Educativas Relacionadas
Los programas y actividades institucionales se caracterizan por un contenido, enfoque, ubicaci贸n, modo de operaci贸n o auspicio particular y cumplen con los est谩ndares apropiados.
14. Aval煤o del Aprendizaje Estudiantil
El eval煤o del aprendizaje estudiantil demuestra que los estudiantes, al graduarse o en otras etapas de su progreso como alumnos, poseen los conocimientos, las destrezas y las competencias en acorde con las metas institucionales y las propias de una educaci贸n superior. |
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| English version |
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