Organización-Las Instituciones Fundacionales crean estructuras organizacionales y las políticas que proporcionan un enfoque amplio, integrado y coordinado para la experiencia de primer año. Estas estructuras y políticas proporcionan un panorama y alineación de todos los esfuerzos de la experiencia de primer año. Una experiencia de primer año coherente se lleva acabo y es salvaguardada a través de asociaciones eficaces entre los asuntos académicos, los asuntos estudiantiles y otras unidades administrativas y se enriquece mediante actividades de desarrollo de la facultad y del personal de carácter continuo y de asignaciones presupuestarias apropiadas.

Facultad-Las Instituciones Fundacionales hacen de la experiencia de primer año una de alta prioridad para la Facultad. Estas instituciones se caracterizan por una cultura de responsabilidad de la Facultad de la experiencia de primer año que se lleva a cabo a través de la enseñanza de alta calidad en las clases de primer año y de la interacción significativa entre los profesores y los estudiantes de primer año dentro y fuera del salón de clases. Esta cultura de responsabilidad es salvaguardada por los supervisores académicos, los decanos y los directores de departamento y apoyada por los sistemas de reconocimiento de la institución.

Todos los estudiantes- Las Instituciones Fundacionales atienden a todos los estudiantes de primer año de acuerdo a sus diversas necesidades. El proceso de anticipar, diagnosticar y atender las necesidades es continuo y está sujeto a evaluación y ajuste durante la experiencia de primer año. Las instituciones proveen servicios respetando las habilidades, el trasfondo, los intereses y las experiencias de los estudiantes. Las instituciones también garantizan un ambiente universitario inclusivo y seguro para todos los estudiantes.

Diversidad- Las Instituciones Fundacionales garantizan que todos los estudiantes de primer año experimenten la diversas de ideas, visiones del mundo y culturas como medio para mejorar su aprendizaje y prepararlos para convertirse en miembros de comunidades pluralistas. Cualquiera que sea su composición demográfica, las experiencias con las estructuras institucionales en las cuales los estudiantes interactúan en una comunidad abierta y civil con personas con orígenes y culturas distintas de la propia, se reflejan en ideas y valores distintos de los que actualmente mantienen explorando su propia cultura y la de otros.

Roles y Propósitos- Las Instituciones Fundacionales promueven el entendimiento del estudiante de los diversos roles y propósitos de la educación superior, tanto para el individuo y la sociedad. Estos roles y propósitos incluyen la adquisición de conocimiento para el crecimiento personal, aprender a prepararse para el empleo en el futuro, aprender a ser los ciudadanos comprometidos y el aprendizaje de servicio para el bien público. Las Instituciones motivan a los estudiantes de primer año a examinar sistemáticamente su motivación y metas respecto a la educación superior en general y hacia su propia universidad/colegio universitario. Los estudiantes son expuestos a los valores de la educación general, así como al valor más centrado y o enfocado a su campo de estudio o campos del conocimiento (es decir, concentración de estudios).

Mejoramiento - Las Instituciones Fundacionales llevan a cabo avalúo y mantienen asociaciones con otras instituciones y organizaciones profesionales pertinentes a fin de lograr el mejoramiento continuo del primer año. Este avalúo es específico para la experiencia de primer año como una unidad de análisis - un período de tiempo específico y el conjunto de experiencias, académicas y de lo contrario, de la vida de los estudiantes. También está vinculado sistemáticamente al avalúo institucional en general. Los resultados del avalúo son parte integral de la planificación institucional, la asignación de recursos, la toma de decisiones y el mejoramiento continuo de los programas y políticas que afectan la experiencia de primer año. Como parte del proceso de mejoramiento y como una forma de lograr el enriquecimiento continuo, las instituciones están familiarizadas con las prácticas actuales en otras instituciones, así como con la investigación y becas sobre la experiencia de primer año de Universidad.